诺诺是一个三岁的被诊断为语言发育迟缓的小男孩。在接受干预前，他可以发简单的Ba音。在第一堂课中，你小心翼翼的与诺诺建立良好的关系。
在一开始学习新的任务或是塑造某个高难度的行为时，通过固定比率为一的强化计划表（FR1），即连续强化计划表，对诺诺的每一次回应都给予偏好物。比如说，当诺诺每一次正确的说出Ba音或说出“帮帮我”时，你都立即给予小份的苹果（一个小叉子大小的量）。为什么只给这么少量的食物呢？难道是因为孩子的表现不够好吗？并不是的。因为餍足（Satiation）的原理告诉我们，当我们在短时间内大量的消费食品偏好物，那时我们就再也不会去消费这些食品偏好物了。就像我们在中午狼吞虎咽的吃掉午餐时，再给你一份午餐，你还会去吃吗？因此我们要做的就是，在餍足效应出现之前，尽可能多的给孩子提供学习的机会。将一根苹果条分成五小份，我们就可以获得大约五倍于一根苹果条的奖励学习的机会。
在之后，当诺诺可以稳定的高频说出Ba音时，为了让诺诺能够持续维持发出Ba音的行为。你借由逐渐增加反应的比率，慢慢的淡化固定比率为一的强化表（FR1）。即从一次反应出现立即给予偏好物，到二次反应出现立即给予偏好物，再到三次反应出现立即给予强化物乃至更高的比率。那我们怎么判断诺诺能够稳定的高频说出Ba音呢？在这里，我们可以简单的记录诺诺是否可以连续三天，每天有百分之八十以上的成功率说出Ba音。若是诺诺可以连续三天，每天以百分之八十以上的成功率说出Ba音，那说明诺诺可以稳定的高频说出Ba音。反之，则说明诺诺未能稳定的高频说出Ba音。
在渐进的提高比率的过程中，我们在决定提高比率之前，需要先少量的尝试更高的比率，记录并评估孩子的表现，以免出现比率张力（Ratio strain）。比率张力常伴随的行为特征包括逃避，攻击行为及无法预测的暂停反应。也就是说在我们尝试更高的比率时，孩子出现逃避行为，攻击行为等问题行为，我们就应降低提高比率的要求。
除了固定比率强化计划表，我们也可以使用不固定比率强化计划表（VR）。什么是不固定比率强化计划表呢？不固定比率强化计划表是以平均数值来表示，这个平均数值是可以获得偏好物的行为反应数量的平均数。比如说不固定比率为二的强化表，即诺诺平均每二次正确说出Ba音就可以得到偏好物，而偏好物可能在一个反应后，二个反应后，三个反应后，或者n个反应后给予，但可以获得偏好物的反应要求的平均数是二（如1+2+3=6, 6÷3=2）。
