作者存档：ZiKai Wang

在天天的第一堂课中，你把其中一个圈圈给拿走了，并发出了指令：“圈”。只有当天天发出了声音或者发出接近“圈”的音继续阅读“第一堂课：循序渐进的任务难度”

浩浩，是一位5岁的脑瘫儿童。周一早晨第一堂课，你就发现浩浩和上一周的状态不一样。在课上，浩浩懒散的躺在小椅子上继续阅读“干预策略一致性”

承接上篇博文，天天开心的进入到教室中，愉快的玩耍了起来。但是，身为治疗师的你，并不想浪费一分一秒的上课时间在玩继续阅读“第一堂课：磨刀不误砍柴工”

今天你迎来了一位年纪很小的孩子（天天），他现在一岁八个月，具备安坐的能力，会发简单的A音。在来你这里的同时，他继续阅读“课前准备：玩具选择与环境富饶通用原则”

我不知道有多少新手治疗师经历过下面的场景： 周五的下午最后一节课，你已经在想象下班后怎么样度过一个愉快的周末了继续阅读“课前准备：给家长打“预防针””